一是强化培训，把握评价导向。学校组织相关职能部门和二级学院负责人全程参加全省高等职业学校办学能力评价工作线上培训会、学校入库专家参加线下培训，深刻领会了评价工作的必要性，明确了评价工作的方向和重点任务，全面掌握了评价工作的政策要求、核心要义、工作流程和方法技巧。培训后同步开展内部研讨，推动参训人员精准吃透评价要求，为学校后续开展办学能力评价工作奠定了坚实基础。二是强化统筹，制定工作方案。学校印发《高职学校办学能力评价工作实施方案》，明确评价工作的领导机构、目标定位、任务分工与责任主体；同步配套制定专项建设方案或分项工作方案，将各项任务细化到具体岗位和责任人，形成“总体统筹+专项落地”的推进体系。三是强化责任，细化工作流程。围绕评价时间节点实施倒排工期行动，将指标达标、自评报告、佐证材料、模拟评估、现场考察等核心任务拆解为阶段性子目标，明确各节点完成时限；建立周总结、季度调度机制，定期复盘任务进展、协调解决堵点，确保各项准备工作按序推进、高效落地。
